Ne place pictura ! Ne place sa bagam mainile in culori,sa facem tot felul de experiente si sa ne minunam de rezultat.Nu ne place insa cand in urma noastra ramane casa murdara.Si nu ne place sa curatam mizeria rezultata.
Solutia : pictura in baie .
Ne trebuie:
-o coala de hartie mare,alba (cum sunt colile de impachetat)
-banda adeziva (scotch)
-culori ,acuarele,vopsele ce se curata cu apa ,pensule de orice fel .Pentru cei mai curajosi,puteti folosi si vopsele in ulei insa va trebuie in plus si o portie zdravada de sapun ,detergent sau lichid de vase pentru spalat. Noi ne-am abtinut .
-hainute "aruncabile" sau "de casa", de care nu ne pare rau tare in cazul in care se pateaza
Si gata,
poate sa inceapa distractia.Pentru a evita alunecatul in cada,eu le-am pus papucei in picioare .
Frau liber deci imaginatiei :
Si cum totul s-a petrecut direct in cada,la sfarsit a fost suficient sa dezlipim "opera de arta" de pe perete si sa o punem la uscat,am spalat instrumentele de lucru si piciuneii si gata,totul a fost curat,ca si cum nimic nu s-ar fi intamplat.
Distactia insa a fost de neuitat !
Le-am cumparat de Paste.Voiam jucarii simpatice si micute pentru a putea sa le ascund prin iarba ,in locul traditionalelor oua de ciocolata folosite in Franta cu ocazia Pastelui.Ideea era ca cei mici sa se poata bucura de ziua de Paste si in spiritul romanesc,(adica ciocnind ouale colorate impreuna si mancand cozonac) ,si in frantuzeste,adica in gradina,cautand oua ,dulciuri si alte minunatii ascunse prin iarba .
Spiritul romanesc a fost simplu de pus in practica,am vopsit oua cu hartie creponata si am invatat sa spunem Hristos a inviat!Am povestit un pic si despre semnificatia acestei sarbatori,pe intelesul lor .
Mai greu a fost cu partea frantuzeasca a sarbatorii,mai precis cu achizitionatul papusilor ,pe care nu reuseam sa le gasesc in magazine.
Dupa multe cautari ,am reusit sa cumpar de pe internet 4 seturi de papusi rusesti ,de culori diferite ,fiecare set continand cate 8 papusi. Le-am inlaturat pe cele care erau prea mici si prezentau un risc pentru copii,asa ca am ramas cu 7 papusi rusesti in fiecare set.Pentru joaca de-a cautatul comorilor prin iarba le-am lasat pe toate,pentru activitatile de mai tarziu insa le-am pastrat doar pe cele care prezentau o diferenta flagranta de marime ,pentru a nu incurca prea tare pe prichindei.Mai precis am inlaturat din fiecare set cate 2 papusi de talie intermediara si am ramas doar cu celelalte.
Joaca de-a cautatul comorilor a fost simpla si plina de farmec,de bucurie si de "woooow"-uri.
O sa va vorbesc acum si despre interesul "pedagogic" al acestor papusi .
In primul rand le putem folosi pentru dezvoltarea motricitatii : copilul le desface si le inchide ,asociind cele doua jumatati corespunzatoare .Pot sa va asigur ca ,desi pare simplu pentru noi,pentru cei mici aceasta activitate necesita un anumit nivel de concentrare . Dovada :
Le putem apoi pune una intr-alta ,in ordinea corecta.Cu alte cuvinte,pe langa partea motrica (de inchidere/deschidere a papusilor) ,copilul se va concentra si asupra dimensiunilor papusilor ,pentru a putea sa le aseze in mod concret.Interesant este faptul ca isi poate corecta singur greselile,ceea ce transforma simplele Maruschka intr-un material foarte potrivit unei activitati in stilul Montessori.Pana aici,doi ,chiar trei iepuri dintr-o lovitura : clasificare (pune papusile de marime mica in interiorul celor mai mari) ,discriminare vizuala (identificarea diferitelor marimi) si dezvoltarea muschilor mainii si a motricitatii fine in general,prin efectuarea miscarilor de inchidere si deschidere a papusilor.
Mai mult (wow,chiar sunt extraordinare,nu?) le putem folosi pentru activitatile de dezvoltare a limbajului .Cu ajutorul lor,putem introduce sau consolida termeni comparativi cum ar fi "mai mare","mai mic",cuvinte noi cum ar fi "crescator","descrescator","asociere","traditional","artizanal", superlative "cea mai mare" ,"cea mai mica" si lista poate continua.
Si asta nu e tot!! Papusile din lemn sunt delicate,oarecum fragile deci ii putem invata pe copii cum sa manipuleze obiectele cu delicatete,ii invatam sa respecte obiectele care se afla in mainile lor.Cu copii mai mari,putem chiar sa abordam partea filozofica,spirituala a papusilor rusesti:"am un corp=papusa cea mare,in interiorul lui am un spirit,o parte rationala,o parte artistica...etc " si toate acestea impreuna fac din mine ceea ce sunt:o persoana complexa,plina de surprize,unica,speciala si demna de atentie.
Si nu,nu,tot nu e tot!Dupa ce copiii se familiarizeaza cu un set de papusi,putem complica sarcina amestecand doua sau chiar mai multe seturi diferite .(va asigur,cu 4 seturi de 8 papusi,chiar si pentru un adult poate sa fie complicat)
In final ne putem amuza colorand ,pictand sau folosind imaginile cu Maruschka pentru alte diverse activitati matematice,artistice sau de dezvoltare a vorbirii (cateva documente de descarcat aici ,jocul de memory e chiar dragut)
Simpatic ,nu?
Piciuneii mei le-au adorat ,eu sunt de acord cu ei,chiar sunt adorabile aceste Marusckutze !
Pentru inceput ,definitia capilaritatii aici : http://dexonline.ro/definitie/capilaritate
Cam complicat de explicat in cuvinte pe intelesul unui copil de varsta prescolara (nici la varsta scolara lucrurile nu sunt diferite) Si totusi intrebarile lor ne obliga sa cautam solutii si raspunsuri pe intelesul lor.
Pentru a introduce primele notiuni de capilaritate ,cel mai simplu pentru mine a fost sa creez situatii practice,ocazii pentru a observa fenomenul .
Iata deci prima experienta.
Ne trebuie:
-un filtru de cafea
-cateva culori carioca
-un pahar mare gol si un pahar mic cu apa
-o pipeta sau eventual o seringa (in functie de indemanarea copilului)
Noi am efectuat "munca" in doua etape,voiam ca totul sa fie clar si sa putem observa si explora materialele in liniste,fara teama de a rupe hartia (de curiozitate) Asa ca in prima zi (ieri) am decupat formele rotunde ,azi am folosit florile si am folosit rezultatul pentru realizarea unei lucrari un pic mai "artistice"
Pentru inceput se va decupa deci hartia filtrului de cafea ,in forma de rotund.
Cu ajutorul culorilor carioca vom face cateva puncte mari in centrul cercului din hartie .Nu e nevoie sa miscam carioca pe hartie,daca o vom tine nemiscata,vom observa cum hartia absoarbe culoarea iar punctul ,mic la inceput,se va mari. Eu am folosit cu cei mici culori carioca lavabile,ca sa fiu sigura ca nu isi vor murdari hainele,cele din poza de mai sus sunt doar pentru poza,primele pe care am pus mana cand am pregatit materialele necesare.
Cercul din hartie va fi asezat apoi pe paharul gol .Se va alege deci un pahar cu diametrul mai mic decat cercul din hartie (din plastic sau sticla,nu are importanta,atata timp cat este transparent)
Cu ajutorul pipetei ,copilul va lua cateva picaturi de apa si le va picura in mijlocul cercului din hartie.Daca cel mic nu se descurca inca bine cu pipeta,fie va fi ajutat de mama ,fie se va folosi o seringa micuta in care mama va pune putina apa,inainte de a incepe .
Observam impreuna ce se intampla,incercam sa intelegem de ce ,admiram modul in care culorile se amesteca .Explic notiunea de capilaritate in termeni simpli,folosesc cuvintele "capilar" si "absorbant" pentru prima data.
Dupa ce hartia este complet uda,putem continua desenul cu carioca,se va putea observa si mai bine modul in care culoarea se raspandeste prin hartia umeda.
Urmeaza partea a doua,aceea a cautarii unei utilitati pentru obiectele colorate confectionate.Asa ca azi am facut acelasi lucru ,insa de data asta cu forme de flori .Azi am folosit seringa,pentru a schimba un pic activitatea si am lasat florile direct pe masa cand am picurat apa.
Dupa ce am terminat,am hotarat sa cream un tablou de primavara,cu flori.
Iata ce am folosit,in plus de cele scrise mai sus :
-o foaie colorata
-lipici
-hartie creponata pentru iarba
-cateva flori de lipit
Ce a urmat ,e simplu de ghicit.Au lipit iarba,apoi florile,au facut si cateva tije pentru flori,un pic de culoare pe ici,pe colo ,si la sfarsit au adaugat florile de mai sus.
Tabloul lui Piciunici :
Si cel al lui Piciunel:
Pentru orice persoana fara copii ,imaginea de mai sus se numeste "mazgaleala".Pentru o mama insa ,este vorba despre o opera de arta si de cele mai multe ori e aratata cu mandrie tuturor,expusa pe peretii casei,la loc de cinste si privita cu mult drag de fiecare data .
Iata insa o varianta care ar putea sa fie pe placul tuturor,o adevarata lucrare de expozitie :)
Ideea originala provine de pe dragul nostru facebook,aici am dat eu de ea.
Ce ne trebuie :
1.O panza pentru pictat
2.Culori gen acuarele sau tempera sau vopsea in ulei,sau vopsea pentru pictat cu degetelele ,in functie de varsta copilului ,de abilitatile acestuia si de rezultatul pe care ni-l dorim
3.O pensula sau 10 degetele
4.Scotch (sau banda adeziva ,cum vreti sa ii spuneti)
5 .Cateva minute libere pentru pregatirea activitatii artistice si alte cateva minute pentru admiratul pictorului in plina activitate
Cu ajutorul benzii adezive se vor desena(de catre mama sau de catre copil,daca este suficient de mare) diverse forme pe panza pentru pictat: linii,forme geometrice etc.Eu n-am vrut sa ma complic prea tare (din lipsa de timp,desigur) ,asa ca m-am multumit cu niste linii in diferite sensuri.Daca insa aveti mai multa rabdare,puteti desena inimioare,flori,fluturi ,eventual puteti scrie numele copilului sau alte mesaje scurte cu dedicatie (in cazul in care doriti sa faceti cadou tabloul)
Urmeaza partea a doua,cea artistica.
Din acest moment,adultul nu mai are voie sa intervina in nici un fel .Nu trebuie perturbat artistul in timpul procesului de creatie !!! Pictorul va lucra asa cum isi doreste,va alege culorile pe care vrea sa le foloseasca,ordinea in care le va folosi,modul in care le va aseza,instrumentele de lucru ,el decide totul in functie de preferintele sale ,pentru a da nastere unei adevarate opere de arta 100 % autentica si originala.
Lucrarea lui Piciunici,aproape de final :
Si cea a lui Piciunel :
Pictorii fac ultimele retusuri ...
Cand au terminat de pictat,se lasa tablourile la uscat, apoi se indeparteaza usor banda adeziva si gata,ne putem lauda cu o opera de arta UNICAT!
Iata si rezultatul nostru final :
Efectuam lucrari si pe comanda,la preturi negociabile :D
Totul a inceput cu el :
Mai vazusem noi fluturi insa el a stat la fotografiat .Si l-am fotografiat de nenumarate ori,impreuna cu piciuneii.Nimic special ,insa de cele mai multe ori lucrurile simple ne provoaca cele mai mari bucurii .Fluturasul asta ne-a starnit pasiunea pentru fluturi si a provocat in sufletelele copiilor mei o imensa curiozitate.
Vrand ,nevrand am inceput sa caut solutii pentru a satisface curiozitatea copiilor si am gasit cateva activitati pe care le-am realizat impreuna cu ei .Daca tot sunt interesati de subiect,de ce sa nu profit de ocazie ?
1.Am imprimat/plastifiat/decupat in dublu exemplar (musai !) un fisier cu fluturi de diferite culori pentru primul joc :" Cauta perechea fluturasului".
L-am gasit pe site-ul www.prekinders.com dar ca sa nu trebuiasca sa cotrobaiti vreme indelungata pe site,il gasiti aici .Iata cum arata:
Ideea e simpla,dupa prima parte de observare si admirare a fluturasilor,de studiere a diferitelor culori ,urmeaza partea a doua ,de imperechere a imaginilor identice.In functie de varsta copiilor,se pot lasa imaginile cu fata in sus,se pot intoarce cu fata in jos (memory) .
2.Cauta jumatatea fluturasului : fisierul de imprimat aici.
Mi-as fi dorit sa va pot spune unde l-am gasit insa era de mult timp la mine in calculator si nu m-am gandit sa notez sursa, asa ca nu mai stiu de unde l-am luat.Iata cum arata :
Fiecare fluturas este taiat in jumatate,copilul trebuie sa caute jumatatea fiecarui fluturas .
3.Pentru a stimula un pic creativitatea celor mici ,am cautat si ceva "artistic"
M-am oprit asupra unui fisier de colorat ,pe care l-am folosit si ca suport pentru o activitate de pictura .L-am gasit pe site-ul www.craftycrayon.com
Il puteti imprima aici
4.Am cumparat de pe Amazon cateva seturi de fluturi din plastic (un exemplu aici) si am incercat sa cautam fluturasii din plastic printre imaginile din jocurile de mai sus . Prichindeii au fost tare incantati.
Va urma ... :)
Pentru a putea realiza activitatea este nevoie in primul rand de cateva imagini de nomenclatura ,in serii de cate 3 ,cu legatura logica intre ele (exemplu :o imagine cu un cais, o alta imagine cu caisele culese din cais si o a treia imagine cu dulceata de caise) .Le puteti cauta pe internet (daca aveti nevoie de un anumit subiect) sau le puteti folosi pe cele pe care le folosim si noi .
Le puteti imprima si apoi plastifica aici sau direct de pe site-ul Montessori for everyone.
Pentru ca autocontrolul sa fie posibil (in pedagogia Montessori este foarte important ca cel mic sa poata observa singur ca a gresit cu ceva si sa corecteze) ,desenez pe spatele imaginilor semne,linii de diferite culori sau forme geometrice indentice pentru cele 3 imagini care trebuie asociate (cate o linie rosie de exemplu pe spatele imaginilor :vaca,lapte,branza ,cate o linie albastra pentru grau,faina si paine si asa mai departe)
Inainte de a incepe,ma asigur ca cel mic cunoaste toate elementele prezentate in imagini.Daca nu este cazul,inainte de activitatea aceasta organizez o alta activitate de observare /explicare a fiecarei imagini .(e normal,e dificil sa inteleaga ca lâna provine de la oaie daca nu stie ce este o oaie) Explic fiecare legatura care exista intre imagini ,dau cat mai multe informatii copilului despre cele prezentate si raspund,daca este cazul,la toate intrebarile pe care copilul le va pune.Folosesc termeni simpli ,pe intelesul lui .
Activitatea /joc propriu zisa este simpla :
Demonstratie : Asociez intai eu imaginile prezentate, in mod corect .Nu vorbesc,nu mai explic,doar arat ce trebuie facut si atat.Daca vreau sa complic lucrurile (in cazul in care stiu ca prichindelul se descurca deja bine cu asocierile de imagini) ,fac demonstratia doar cu 3 dintre imagini,pe celelalte il las sa le descopere/asocieze singur.
Dupa ce am terminat,pun totul in pozitia initiala (amestec iar imaginile si le pun inapoi in cosuletul de prezentare sau direct pe masa/covor )
E randul lui acum ! Il las sa se concentreze si sa lucreze singur ,nu intervin in nici un fel .Dupa ce a terminat,ii spun cum sa verifice daca totul e corect . Discutam despre imagini ,daca e nevoie si mai ales daca pune intrebari sau simte nevoia sa povesteasca mai multe .
Sfarsitul activitatii :asezam imaginile la locul lor (intr-o cutie,cosulet,sertar la indemana copilului) si ii spunem prichindelului ca se poate juca de cate ori isi doreste cu jocul de astazi .
Consolidare:cautam obiecte reale corespunzatoare imaginilor,incercam sa gasim si alte serii de obiecte .Asociez gresit lucrurile si cer sa ma ajute sa corectez ,introduc o imagine "capcana" ,care nu are nimic de a face cu seriile de imagini prezentate si ii cer sa o gaseasca si asa mai departe .
Prichindeii au fost foarte uimiti de partea legata de hainele din lana si cele din bumbac asa ca am discutat foarte mult despre asta si am organizat chiar o a doua activitate de sortare a hainelor din bumbac si din lana .
Distractie placuta si voua!
Eu le spun imagini de nomenclatura .Nu stiu cum ar trebui sa le numesc in romaneste insa nu asta are importanta ,important este utilitatea pe care le-o dam .Le puteti spune cartonase,jetoane,imagini pur si simplu sau poze ,nu asta conteaza cel mai tare.
Cand putem incepe sa le folosim ? Pana la ce varsta se pot folosi?
Noi le folosim de o gramada de vreme,mai precis inca de la aparitia primelor semne de interes pentru imagini,inca de la primele semne de inceput de limbaj articulat .In functie de ritmul copilului,putem incepe sa le folosim din momentul in care copilul sta bine in fundulet si incepe sa isi arate interesul pentru ceea ce ii aratam.
Se pot folosi pe tot parcursul perioadei de invatare,eu una am invatat acum,la varsta adulta,enorm de multe lucruri cu ajutorul lor (pai da,invat si eu o data cu copiii,nu-i nici o rusine sa recunosc)
Ce sunt acestea ?
Imaginile de nomenclatura fac parte din materialul Montessori de baza Ele pot fi folosite pentru a invata limbajul oral (cum este cazul nostru) sau eventual pentru consolidarea unor cunostinte deja asimilate,pentru completarea unor informatii deja dobandite prin alte mijloace,pentru consolidarea limbajului scris in cazul copiilor mai maricei.
Sunt de fapt serii de imagini pe aceeasi tema,cu sau fara descriere in scris sau eventual serii de imagini cu o legatura logica intre ele (spre exemplu plantele si semintele lor ,animale mascul si femela etc.) Ideea e sa putem imbogati vocabularul copiilor care nu stiu inca sa citeasca ,sa stimulam activitatea lor cerebrala sau sa consolidam invatarea cititului pentru cei mai maricei. Un exemplu de imagini de nomenclatura pe tema "flori" :
Cum le putem folosi ?
Nu o sa va explic cum ar TREBUI folosite,pentru ca in general ,cand e vorba despre pedagogia Montessori sau oricare dintre pedagogiile alternative cunoscute, eu nu prea fac totul exact ca la carte (si imi asum acest lucru). O sa va spun cum putem eventual sa le folosim si mai ales cum le folosesc eu cu prichindeii.
Sunt mai multe moduri in care putem folosi aceste imagini de nomenclatura,in functie de varsta copilului si de scopul pe care il avem:
1.Pentru cei mici le putem doar privi impreuna cu un adult .Adultul le va prezenta copilului una cate una,va descrie cat mai in detaliu ceea ce se prezinta in imagine,va imita spre exemplu sunetele produse de diversele animale .Eu nu am folosit imaginile pentru a improviza povesti ,pentru povesti am folosit cartile sau eventual animalele din plus,marionetele de orice fel ,insa cand foloseam imaginile de nomenclatura tot ceea ce spuneam era adevarat ,nu amestecam partea imaginara cu cea reala (doar un exemplu : ursul face mor mor mor si locuieste in padure,nu vorbeste ca oamenii,nici nu pescuieste folosindu-si coada )
2.Putem cauta un anumit element printre cateva imagini prezentate .Un exemplu ,dupa prezentarea imaginilor cu animalele salbatice,putem arata copilului 4 dintre ele si ii putem cere sa ne arate unde este ursul .
3.Pentru cei mai mari putem eventual forma grupuri de imagini,pe diverse categorii .Un exemplu :animalele salbatice care traiesc in padure si animalele salbatice care traiesc in savana (se vor separa deci leul,girafa si rinocerul de urs,caprioara si vulpe) Cu cat copilul e mai mare cu atat sarcinile se pot complica (mai multe criterii,mai multe categorii,totul in functie de modul in care se descurca copilul)
4.Pentru cei care stiu sa scrie se pot face asocieri intre imagini si cuvantul scris (se separa partea scrisa de imagine si se va cere copilului sa faca asocierile corecte) Eventual se pot folosi imagini neplastificate (doar imprimate) si cere copilului sa scrie numele corespunzator sub fiecare imagine (exemplu:va scrie" urs" sub imaginea cu ursul)
De unde putem procura aceste imagini ? Cum facem rost de ele ?
Daca aveti timp,imaginatie,rabdare,cateva cunostinte de baza office (sau orice alt mod de a prelucra /edita imaginile si textul ) si material necesar (imprimanta,aparat de plastificat ) le puteti confectiona voi ,in functie de nevoile proprii .E suficient sa cautati pe internet imagini frumoase legate de tema pe care v-ati propus-o ,sa le editati (cu sau fara text sub fiecare imagine),si apoi sa le imprimati/plastificati .
Daca nu va pricepeti,se gasesc foarte multe deja facute pe internet(cautati pe google "nomenclature cards" ) Majoritatea celor cu text sunt in limbi straine din pacate insa daca nu aveti nevoie de imagini cu descriere scrisa,atunci veti putea sa gasiti cu usurinta ceea ce va trebuie cu o simpla cautare pe google .
O varianta si mai simpla de a gasi imagini de nomenclatura in limba romana sau fara text este sa urmariti acest blog,voi incerca sa pun la dispozitia tuturor tot ceea ce am ,in functie de timpul de care voi dispune .
Bonus,asa ,fiindca ati citit articolul :
- ciclul de viata al unui mar (text in engleza,preluate de pe Montessori for everyone)
-
fauna africana
-familiile animalelor
- scoici,nisip,stele de mare
(preluate de undeva de pe internet si salvate de luni bune in calculator,fara sa fi notat sursa .Scuze autorilor)
Cum ne folosim noi(adica eu si piciuneii) de ele ?
Toate imaginile pe care le-am confectionat pentru copii sunt aranjate in diferite cutii sau sertare (pentru planse) ,la indemana copiilor .Cand isi doresc (sau cand le propun eu,daca vor) alegem unele dintre ele si fie ramanem doar la prima varianta de folosire ,fie trecem la a doua,in functie de tema .Am imprimat in dublu exemplar multe imagini nu doar pentru ca am gemeni ci si pentru ca astfel ne putem folosi de ele pentru jocuri de imperechiat, gen Memory (le intoarcem pe toate cu fata in jos si incercam sa gasim perechile ,regulile simple ale unui joc de Memory de baza).
Pentru moment sunt in cautarea/confectionarea cat mai multor imagini de nomenclatura si eventual a unui sistem cat mai practic de aranjare a lor .Deocamdata sunt asa :
Va pot spune ca la noi acestea au un enorm succes iar cei mici au invatat deja foarte multe lucruri datorita lor .
Merita incercat !
